Концепции современного естествознания

«Изучение естественных наук я считаю отличной школой для ума. Нет школы лучше той, где дается понятие о чудном единстве и неуничтожимости материи и сил природы» Майкл Фарадей

Задачи дисциплины «КСЕ» - фундаментальны: освоение обязательного для любого культурного человека минимума естественнонаучных знаний, формирование основ научного мировоззрения, целостного материалистического взгляда на природные явления, ознакомление с принятой естественнонаучной картиной мира, с естественнонаучной базой современных технологий, понимание и освоение методологии естествознания, формирование основ инновационно-технологического мышления.

В процессе изучения дисциплины слушатели, повышая свой культурный уровень (а естествознание – неотъемлемая часть единой культуры!), знакомятся не только со спецификой науки и этапами ее развития, панорамой культурно-исторических и научных сюжетов, но и с механизмами получения новых знаний, смены научных парадигм, с массивом основных естественнонаучных концепций. Естествознание – энциклопедия методов и моделей, примеров их применения. Рациональный научный метод, стартовав в примерах точного естествознания, в процессе обучения должен приобрести статус междисциплинарного, проникая в экономику, менеджмент, социологию, управление, экологию и др., оттачивая технологию и культуру моделирования, формируя особую модельную культуру мышления.

Курс «Концепции современного естествознания» включает 15 тем. Каждая тема начинается с видеолекции и содержит лекционный материал с презентациями, конспект, материалы для самостоятельной работы, материалы к практическим занятиям, а также контрольные вопросы (тесты). Освоение каждой темы предполагает интенсивную самостоятельную работу слушателей.

Основные учебные пособия:

• Бабаева М.А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. - 2-е изд., доп. - СПб.: Лань, 2021. - 436 с.
• Горбачев В.В., Калашников Н.П., Кожевников Н.М. Концепции современного естествознания. Интернет-тестирование базовых знаний: учебное пособие. – СПб.: Лань, 2010. – 208 с.
• Бабаева М.А. Концепции современного естествознания. Практикум: учебное пособие. - 2-е изд., доп. - СПб.: Лань, 2017. - 296 с.
• Babaeva M. A., Zelikman M. A. Concepts of Modern Natural Science. Lectures: tutorial. – SPb.: POLYTECH-PRESS, 2019. –  148 p.

Дополнительная литература:

• Кожевников Н.М. Концепции современного естествознания: учебное пособие. – 5-е изд., испр. – СПб: Лань, 2016. – 384 с.
• Суханов А.Д., Голубева О.Н. Концепции современного естествознания: учебник. – М.: Агар, 2000. – 452 с.
• Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.
• Хокинг С. Три книги о пространстве и времени. – СПб.: Амфора, 2015. – 503 с.
• Талеб Н.Н. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости. – М.: Колибри, Азбука-Аттикус, 2012. – 528 с.

Электронные учебники:

• Бабаева, М. А. Концепции современного естествознания : учебник для вузов / М. А. Бабаева. — 2-е изд. доп. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 436 с. — ISBN 978-5-8114-8564-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/183370 
• Бабаева, М. А. Концепции современного естествознания. Практикум : учебное пособие / М. А. Бабаева. — 2-е изд., доп. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 296 с. — ISBN 978-5-8114-2458-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/167367 

В процессе изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» слушатели используют знания основ физики, химии, биологии, географии, математики, полученные в средней школе.

1. Естествознание в контексте человеческой культуры. научный метод
2. Основные этапы развития естествознания
3. Концепция детерминизма в классическом естествознании
4. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы
5. Пространство и время в естествознании.
6. Статистические закономерности в природе. закон сохранения энергии в макроскопических процессах. принцип возрастания энтропии.
7. Квантовые представления в описании микромира
8. Строение вещества
9. Из чего сделан мир: на пути к фундаментальной теории материи
10. Эволюционные процессы в мегамире: наука о вселенной
11. Эволюция звезд
12. Наука о земле
13. Фундаментальные свойства живой материи.
14. Естествознание и научно-технический прогресс
15. Самоорганизация в живой и неживой природе.

Планируемые результаты обучения, обеспечивающие достижение целей изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» и её вклад в формирование результатов обучения (компетенций) выпускника ООП:

В результате изучения дисциплины КСЕ студенты должны приобрести следующие знания, умения и навыки, применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:

знания

• основных естественнонаучных явлений и законов, границ их применимости;
• основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий в их взаимосвязи и взаимовлиянии;
• исторических аспектов развития естествознания;
• наиболее распространенных методов исследования в разных областях естествознания.

умения

• объяснять и анализировать основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты, опираясь на современные естественнонаучные представления и концепции, используя знания фундаментальных естественнонаучных законов;
• работать с естественнонаучной литературой (информацией) разного уровня;
• понимать, критически анализировать базовую естественнонаучную информацию, опираясь на современные естественнонаучные представления;
• применять основы и результаты естественнонаучного опыта, а также пользоваться естественнонаучным рациональным методом при принятии решений в профессиональной области;
• готовность использовать на практике знания теоретических основ современной естественнонаучной картины мира, основных понятий, законов и моделей естествознания, представлений об основных естественнонаучных методах анализа.

навыки

• использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях;
• критического (рационального) мышления, анализа и оценки научной информации;
• применения основных методов естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных и техногенных явлений;
• использовании творческого подхода в поиске, отборе, обобщении и применении на практике естественнонаучной информации.

Готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.