Обучение русскому языку как иностранному

Курс предназначен для тех, кто имеет средний уровень владения русским языком (B1) и стремится развить свои навыки в области преподавания. Программа курса охватывает широкий спектр тем. В процессе обучения студенты:

• познакомятся с основами методики преподавания русского языка как иностранного;
• составят представления о современных методах преподавания РКИ;
• узнают, как формировать лексические, грамматические и фонетические навыки;
• рассмотрят приемы обучения разным видам речевой деятельности;
• научатся планировать занятия по РКИ.

Курс включает видеолекции, интерактивные и практические задания, которые помогут закрепить полученные знания на практике. Материалы курса представлены в доступной форме и носят практических характер, что позволяет сразу применять полученные знания в реальной жизни.

Еженедельные занятия включают:

• просмотр тематических видеолекций (длительность до 15 минут);
• чтение электронного конспекта;
• выполнение различных заданий с автоматизированной проверкой результатов;
• просмотр материалов для самостоятельного изучения. 

Модуль 1. С чего начать обучение русскому языку?

• Тема 1. Как люди усваивают родной язык?
• Тема 2. Какие бывают ученики и какие у них цели?

Модуль 2. Система русского языка.

• Тема 3. Как работать с грамматикой?
• Тема 4. Как работать с лексикой?
• Тема 5. Как работать с фонетикой?

Модуль 3. Обучаем восприятию русской речи

• Тема 6. Как работать с аудированием?
• Тема 7. Как работать с чтением?

Модуль 4. Обучаем говорить и писать на русском языке

• Тема 8. Как работать с говорением?
• Тема 9. Как работать с письмом?

 Модуль 5. Практикуем занятие по русскому языку

• Тема 10. Занятие по РКИ: как планировать и ставить цели?
• Тема 11. Из чего состоит занятие по РКИ?

В результате усвоения материалов курса слушатель будет знать: 

1. Теории усвоения первого (родного) языка и иностранного языка;
2. Какие бывают студенты, и какие у них цели (мотивация, стили обучения, возраст, уровень владения языком и т.п.);
3. Понятие "анализ потребностей (needs analysis)";
4. Понятие "грамматический навык", подходы к обучению граматике, сложные случаи грамматики русского языка;
5. Понятие "лексический навык", этапы работы с лексикой на занятии по РКИ;
6. Понятие "слухо-произносительный навык", "ритмико-интонационный навык", последовательность работы над фонетическим материалом на занятии по РКИ, сложные звуки русского языка, интонационные конструкции (ИК1-ИК7);
7. Понятия "речевая деятельность", "рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности",
8. Этапы работы над чтением, аудированием, письмом и говорением на занятии по РКИ;
9. Компоненты урока по РКИ, понятие "SMART - целеполагание".

В результате усвоения материалов курса слушатель будет уметь: 

1. Проводить анализ потребностей (Needs Analysis);
2. Разрабатывать план урока по РКИ под конкретные цели обучения и уровни владения языком студентов;
3. Разрабатывать задания для поэтапного формирования лексических, грамматчиеских, фонетических навыков;
4. Планировать занятие по обучению рецептивным видам речевой деятельности;
5. Планировать занятие по обученю продуктивным видам речевой деятельности;
6. Учитывать индивидуальные особенности студентов в ходе обучения РКИ. 

В результате освоения курса слушатель овладеет навыками организации учебного процесса по русскому языку как иностранному.

С чего начать обучение русскому языку?

• Студенты разберутся, как люди осваивают родной язык и насколько это пересекается с изучением иностранного языка.
• Студенты узнают, как работает мотивация и как ее стимулировать.
• Студенты получат рекомендации о том, как эффективно выстраивать работу с учениками с учетом их индивидуальных особенностей.      

Система русского языка.

• Студенты разберутся в существующих подходах к обучению грамматике, лексике и фонетике. Получат практические рекомендации о том, как эффективно формировать грамматчиеские, лексические и фонетические навыки.                                                                                                                                                                                                                      

Обучаем восприятию русской речи.

• Студенты разберутся в этапах работы с чтением и аудированием на занятии по русскому языку как иностранному; Научатся планировать урок по РКИ по обучению чтению и аудированию.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Обучаем говорить и писать на русском языке.

• Студенты разберутся в этапах работы с говорением и письмом на занятии по русскому языку как иностранному; Научатся планировать урок по РКИ по обучению говрению и письменной речи.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Практикуем занятие по русскому языку.

• Студенты узнают компоненты занятия по РКИ, что такое SMART- целеполагание, разработают план-конспект урока.

• Способность применять систему теоретических и эмпирических знаний о функционировании системы изучаемого иностранного языка и тенденциях ее развития, учитывать ценности и представления, присущие культуре стран изучаемого иностранного языка.
• Способность применять в профессиональной деятельности общедидактические принципы обучения и воспитания, использовать современные методики и технологии организации образовательного процесса.
• Способность осуществлять межъязыковое и межкультурное взаимодействие с носителями изучаемого языка в соответствии с правилами и традициями межкультурного профессионального общения, правилами речевого общения в иноязычном социуме.
• Способность работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний и обработки вербальной информации.