Современная педагогика: как это работает

Курс ориентационной направленности. Современное образование, с одной стороны,  развивается  вместе со стремительно меняющимся миром, с другой стороны – само становится ресурсом развития человека, общества, государства. Педагогика  выступает в качестве инструмента и языка описания и проектирования новых образовательных практик. В  процессе изучения курса обучающимся предстоит освоить педагогическую концепцию 7-ми  навыков успешности человека начала  21 века. Ведущим методом курса выступает кейс-стади. 
Участники программы получат возможность принять участие в сетевых и индивидуальных исследований и проектах по актуальной проблематике,  выбрать проблематику для курсовых и выпускных квалификационных работ, принять участие в конкурсах и олимпиадах. 

Форма обучения заочная (дистанционная). Еженедельные занятия будут включать просмотр тематических видеолекций,  изучение дополнительных материалов и выполнение тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов, тестирование по пройденному материалу. Для получения сертификата необходимо выполнить все задания, тесты и написать финальный экзамен.

Обучение на курсе не требует специальной подготовки.

Модуль 1. Современная педагогика. 

Модуль 2. Кейс-технология как метод образования. 

Модуль 3. Исследование.

Модуль 4. Проектирование. 

Модуль 5. Общение. 

Модуль 6. «Новая грамотность» в цифровую эпоху. 

Модуль 7. Навыки сотрудничества и работы в команде

Модуль 8. Самоорганизация. 

Модуль 9. Самообразование: учись учиться. 

Модуль 10. Защита проектов и исследовательских заданий.

Обучающиеся, освоившие программу смогут:

-  расширить понятийное поле описания явлений современного образования;

-  сформировать собственную позицию и быть готовым вести осмысленную письменную дискуссию по существу актуальных продуктивных образовательных технологий 

(исследование, проектирование, blended  learning (смешанное обучение), «перевернутый» класс); 

-  познакомиться в обобщенной моделью навыков 21 века и будут способны представить свое отношение к этой модели; 

-  обрести  опыт организации познавательной деятельности в формате кейс-стади;

-  выбрать  актуальную тему для  педагогического исследования, реализовать исследование на практике; 

-  получить опыт  осуществления экспертизы чужой работы по заданным критериям.

ОПК-1. Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

ОПК-3. Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

ОПК-4. Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей.

ОПК-6. Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями.

ОПК-7. Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений.

ОПК-8. Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований.