Нейролингвистика

Цель программы – ознакомление с основными положениями и задачами современной нейролингвистики – науки, соединяющей в себе методы и парадигмы лингвистики и нейропсихологии.

В программе «Нейролингвистика» будут обсуждаться основные единицы и принципы организации нервной системы, обеспечивающие речемыслительную деятельность человека. Будут рассмотрены нейрофизиологические аспекты усвоения родного и иностранного языка, клинические исследования в области нарушения речи, чтения и письма, а также речевые нарушения, сопутствующие психическим заболеваниям. Программа включает в себя ознакомление с историей нейролингвистики, с современными нейролингвистическими методиками, а также с некоторыми  конкретными исследованиями в данной области.

Программа рассчитана на широкий круг студентов и призвана дать им основополагающее представление о нейрофизиологической основе речевой деятельности человека.

Форма обучения заочная (дистанционная). Программа построена на принципе передачи педагогического опыта преподавателей СПбГУ через использование современных инновационных технологий, в которые входят видеолекции, сопровождаемые текстами, объяснениями, ссылками, задания, тесты, а также получение ответной реакции от авторов программы.

Тема 1. Введение: Мозг и язык
Тема 2. Современные методы исследования в нейролингвистике, часть 1
Тема 3. Современные методы исследования в нейролингвистике, часть 2
Тема 4. Усвоение родного и иностранного языка
Тема 5. Клинические исследования в нейролингвистике, часть 1
Тема 6. Клинические исследования в нейролингвистике, часть 2
Тема 7. Нарушения речи и письма

Успешное освоение настоящей программы позволит слушателю:

• Сформировать представления о методах нейролингвистического исследования, актуальных задачах современной нейролингвистики.
• Получить общее предстваление об истории развития этой науки.
• Познакомиться с конкретными примерами новейших нейролингвистических исследований и с их результатами.
• Сформировать представления об основных закономерностях развития языка и речи в онтогенезе, а также при изучении второго языка.
• Получить представление об основных типах языковых нарушений и о некоторых терапевтических методах, применяемых для их компенсации.