Цифровая история

Цифровая история – научное направление в рамках истории, связанное с использованием цифровых медиа и технологий, количественных методов и методов data science для анализа, организации и визуализации исторических источников и в целом исторической информации.
В удаленном формате будут рассмотрены становление и тренды развития цифровой истории, ее связь с другими междисциплинарными направлениями, такими как историческая информатика и digital humanities. Подробнее мы остановимся на отдельных направлениях цифровой истории – анализе текстов и изображений, сетевом и пространственном анализе, трехмерном моделировании историко-культурного наследия, виртуальных музеях и цифровых коллекциях, цифровых изданиях исторических источников. А также рассмотрим возможности и ограничения цифровых технологий в исторических исследованиях, организации источников для их проведения, разберём российские и зарубежные кейсы. В качестве программного обеспечения будут использованы свободно распространяемые программы, а также бесплатные онлайн-сервисы.
Дистанционный курс ориентирован в первую очередь на студентов направлений: история, искусства и гуманитарные науки, политология, философия, культурология, филология, преподавателей и исследователей, а также всех, кто интересуется междисциплинарными исследованиями и проектами. В качестве оценочных мероприятий предложены тесты.

В открытом доступе вы можете ознакомиться с видеолекциями и пройти тесты, доступ к экзамену с прокторингом станет доступен после оплаты курса.

1. Drucker J., Kim D., Salehian I., Bushong A. (2014). Introduction to Digital Humanities. Concepts, Methods, and Tutorials for Students and Instructors. Course Book. Los Angeles: UCLA.
2. Boonstra O., Breure L., Doorn P. (2006). Past, Present and Future of Historical Information Science. Amsterdam.
3. Бородкин Л.И. Моделирование исторических процессов: от реконструкции реальности к анализу альтернатив. 306 c. СПб.: Алетейя, 2016.
4. Таллер М. Дискуссии вокруг Digital Humanities. Историческая информатика. №11. 5 - 13 с. 2012.
5. Цифровые гуманитарные науки: хрестоматия. Под ред. Найхан Д., Террас М., Ванхутт Э., Кижнер И. Пер. с англ. 352 с. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017.

Для освоения курса слушатель должен владеть знаниями в области истории и информатики на уровне средней школы.

1. Введение. Что такое цифровая история?
2. Кодирование и моделирование исторической информации. Данные в истории.
3. Исторические информационные системы и базы данных.
4. Анализ и цифровые издания исторических текстов.
5. Сетевое моделирование исторических данных.
6. Пространственный анализ и визуализация исторических данных.
7. Математические методы в исторических исследованиях.
8. Цифровые методы работы с аудиовизуальными источниками и материальными объектами.
9. (Цифровая) история за пределами академии.

Чему мы научим:

• Знать возможности и ограничения цифровых технологий в истории и других гуманитарных областях.
• Применять цифровые технологии в исторических исследованиях и образовании.
• Проводить исследования и реализовывать проекты в области цифровой истории, digital humanities и public history.

В результате обучения студент будет обладать следующими компетенциями:

• Использование цифровых технологии для решения стандартных исторических задач.
• Использование элементов естественнонаучного и математического знания (понятия, законы, методы) в познавательной и профессиональной деятельности.
• Умение искать информацию в каталогах (в том числе электронных) в архивах и музеях, библиотеках в соответствие с поставленными профессиональными задачами.
• Умение искать информацию в тематических базах данных и информационных системах, проектировать простейшие базы данных.

• УК-1 Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной.
• УК-5 Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода).
• УК-9 Способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность.