Основы педагогического дизайна

Задачи курса:

• формирование и развитие у студентов знаний о современных способах разработки образовательных продуктов и умений их проектировать
• обучение построению внутренней согласованности образовательных продуктов, демонстрирующих взаимосвязь основных компонентов образовательного процесса - образовательных результатов, учебных заданий, видов учебной деятельности, системы обратной связи, стратегий преподавания;
• изучение инструментов (моделей педагогического дизайна) для проектирования образовательных продуктов;
• освоение методов получения обратной связи об эффективности образовательной деятельности для дальнейшего продвижения и реализации образовательного продукта.

Курс состоит из 10 недель. Каждая неделя содержит видеолекции, тестовые задания и материалы для самостоятельного изучения. В открытом доступе вы можете ознакомиться с видеолекциями первых двух недель, остальные материалы станут доступны после оплаты курса.

• Педагогический дизайн: российская и зарубежная исследовательская повестка / Е. В. Чернобай (научная редакция), Е. А. Ефимова, Ю. Н. Корешникова, М. А. Давлатова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2022. — 44 с.
• Лебедев В.С. CRAFT/ed: Креативные методики образования/ Василий Лебедев, Дарья Илишкина. – Москва: ИКРА, 2022. 176 с.
• VanMerriënboer, J. J., &Kirschner, P. A. (2017). Ten steps to complex learning: A systematic approach to four-component instructional design. Routledge.

Студенты бакалаврских и магистерских образовательных программ.

1. Представление концепции курса. 
2. Высокая мода педагогического дизайна: понятие и исследовательская повестка
3. Мотивационный дизайн
4. «Классика жанра»: модель ADDIE и возможности её использования
5. Модель персонализированного компетентностного обучения
6. Модель Understanding by design: проектирование от образовательных результатов.
7. 4C/ID model: проектирование от аутентичных проблем (1).
8. 4C/ID model: проектирование от аутентичных проблем (2).
9. Обратная связь в учебном процессе
10. Как обучаться в профессиональном сообществе.

На курсе вы научитесь:

1. Классифицировать образовательные модели по типам: от образовательных результатов, от аутентичных проблем. Сравнивать модели между собой по способам достижения планируемых образовательных результатов.
2. Разрабатывать образовательные продукты с помощью моделей: ARCS, SSDL, Understanding by design, 4/с id model и др. Объяснять внутреннюю согласованность компонентов образовательного продукта с учетом особенностей той или иной модели.
3. Внедрять новые методы обучения и использовать инструменты для развития мотивации у обучающихся. 
4. Объяснять и различать методы сбора и анализа обратной связи, аргументировать выбор того или иного метода. 
5. Проводить эффективную работу в группах по представлению обратной связи и разработке образовательных продуктов.

• Умение объяснять понятие “педагогический дизайн” и описывать последовательность шагов в ходе проектирования образовательных активностей.
• Умение выявлять образовательные потребности обучающихся, анализировать данные и применять их при разработке образовательных продуктов.
• Отличать эффективную/конструктивную обратную связь от неэффективной.